Hay una forma de enlazar las nuevas tecnologías con el deporte, consiste, a través de una plataforma de videoconsola, en una serie de juegos específicamente diseñados para la participación deportiva del usuario. Incluyen diferentes deportes que jugadores de todos los niveles podrán disfrutar jugando juntos. Cada actividad deportiva puede jugarse realizando movimientos naturales e intuitivos gracias a un accesorio-mando. En ciertos modos de juego podrán jugar hasta cuatro jugadores al mismo tiempo. Estos juegos tienen un toque alegre y dibujos animados e incluye instrucciones en pantalla para guiar a los nuevos jugadores en los movimientos específicos requeridos para cada actividad.
viernes, 18 de noviembre de 2011
JUEGOS Y HABILIDADES DEPORTIVAS
Hay una serie de beneficios que ofrecen los sistemas de juegos interactivos. Un enorme beneficio es el ejercicio, por supuesto, es una excelente manera de ayudar a mantenerse en forma, especialmente cuando se combina con una dieta saludable.
Otro gran beneficio de sistemas interactivos es que proporcionan las familias y amigos con una gran oportunidad para participar en actividades interactivas juntos. Si lo hace, puede crear horas de entretenimiento sin fín para disfrutar toda la familia.
sábado, 12 de noviembre de 2011
RECORDANDO LOS JUEGOS DE MESA DE TODA LA VIDA
¿Quién no se acuerda de esas interminables tardes de infancia jugando sin parar a los juegos de mesa?
Con estas actividades lúdicas y divertidas desarrollabamos las capacidades de cálculo, memoria, etc..
¿ que juego era vuestro preferido ?
Con estas actividades lúdicas y divertidas desarrollabamos las capacidades de cálculo, memoria, etc..
¿ que juego era vuestro preferido ?
miércoles, 9 de noviembre de 2011
CUENTOS INTERACTIVOS
Los cuentos tienen un enorme potencial educativo por su influencia en la memoria y porque ... ¡a los niños les encantan!
ALGUNOS CUENTOS INTERACTIVOS
JUEGOS PARA PEQUES
Vía internet hay múltiples cuentos y juegos interactivos para los más pequeños, si las nuevas tecnologías forman parte de las niñas y los niños desde temprana edad, es importante que también encuentren en este marco la lectura de cuentos y juegos de forma gratuita. Una forma más de acercar valores a los más pequeños, pero también de reunir a toda la familia alrededor de las posibilidades de las nuevas tecnologías, en definitiva, ¡¡ algo para disfrutar y aprender!!
ALGUNOS JUEGOS EDUCATIVOS
Intenta hacer grupos de tres o más bolas iguales.
Juego de buscar diferencias de halloween.
Juego para decorar una tarta de halloween.
Juego para desarrollar la memoria
Diseña una preciosa tarta
Divertidos dibujos de halloween para pintar
Divertidos dibujos de los pitufos para pintar online.
En este juego aprenderás a hacer un sudoku, de manera muy divertida, en el tienes una bonita profesora para ayudarte, inténtalo a ver que tal te sale.
Aprende con David y maría sobre la protección solar. Cada persona necesita un indice diferente según el color de pelo y su piel.
Juega y aprende el ciclo del agua. Tienes que observar los componentes y recordarlos para poder jugar.
Comienza el juego eligiendo las actividades que desees. Después elige el nivel y aprenderás jugando sobre la lectura y la escritura. Ya verás que divertido resulta aprender.
Si te gustan los experimentos este juego te va a encantar. Aprenderás los secretos de toda clase de experimentos sobre: Física, planeta tierra, arte y ciencia y mucho más.
A ver que tal andamos de memoria. Tienes que ir memorizando y emparejando las imágenes de gatos que sean iguales.
MAS DEL 12% DE LAS ESCUELAS INFANTILES UTILIZAN JUEGOS EDUCATIVOS PARA ORDENADOR CON
La empresa Cibal Multimedia, propietaria de Pipoclub.com, ha investigado sobre la utilización de los juegos de ordenador en centros educativos, realizando entre el 20 de mayo y el 6 de junio pasados 1081 llamadas telefónicas a otras tantas guarderías y escuelas infantiles de toda España, seleccionadas aleatoriamente en todas las provincias, en proporción a su población.
El trabajo realizado ha permitido averiguar que:
El 12,86% de las escuelas infantiles ya utilizan, al menos una vez por semana, los juegos educativos de ordenador con niños de hasta 3 años de edad.
Cada año se incrementa aproximadamente en 4 puntos el porcentaje de escuelas que utilizarán por primera vez estos recursos tecnológicos.
Casi el 50% de las escuelas infantiles consideran que no introducirán el software educativo en ningún caso.
USO DEL ORDENADOR POR COMUNIDADES AUTÓNOMAS
Se constata una notoria disparidad en el uso de ordenadores por Comunidades.
Extremadura, Islas Baleares y Galicia son líderes, presentando porcentajes que duplican la media estatal del 13 %. En cambio, las más atrasadas, con el 6%, no llegan a la mitad de dicha media. En fases posteriores del estudio se investigarán las posibles causas que podrían explicar diferencias tan acusadas.
JUEGOS UTILIZADOS
Existe una coincidencia casi total, en torno al 86%, entre los juegos de ordenador que compran los padres para sus hijos en las tiendas y los que utilizan los profesionales del primer nivel de la atención educativa.
Al cruzar los datos del estudio de Cibal entre escuelas infantiles con los proporcionados por GFK, líder en investigación de paneles de consumo, se evidencia que la colección líder en las tiendas también lo es en las escuelas, y con cuotas de mercado prácticamente idénticas, en torno al 30% en ambos casos.
Del resto, un 15% aproximadamente corresponde a productos no comerciales o entregados por las instituciones públicas y el 55% restante se lo reparten más de 25 colecciones educativas diferentes, la más importante con una presencia inferior al 6% entre las escuelas infantiles contactadas.
USO DE INTERNET
El acceso a Internet desde las escuelas infantiles para jugar y aprender online, es todavía claramente minoritario, no superando el 1% respecto del total aquellas que acceden a la Red para la búsqueda y uso de recursos educativos, ratio que se corresponde con el 9% respecto de las que utilizan software (CD-ROM) en el proceso
El trabajo realizado ha permitido averiguar que:
El 12,86% de las escuelas infantiles ya utilizan, al menos una vez por semana, los juegos educativos de ordenador con niños de hasta 3 años de edad.
Cada año se incrementa aproximadamente en 4 puntos el porcentaje de escuelas que utilizarán por primera vez estos recursos tecnológicos.
Casi el 50% de las escuelas infantiles consideran que no introducirán el software educativo en ningún caso.
USO DEL ORDENADOR POR COMUNIDADES AUTÓNOMAS
Se constata una notoria disparidad en el uso de ordenadores por Comunidades.
Extremadura, Islas Baleares y Galicia son líderes, presentando porcentajes que duplican la media estatal del 13 %. En cambio, las más atrasadas, con el 6%, no llegan a la mitad de dicha media. En fases posteriores del estudio se investigarán las posibles causas que podrían explicar diferencias tan acusadas.
JUEGOS UTILIZADOS
Existe una coincidencia casi total, en torno al 86%, entre los juegos de ordenador que compran los padres para sus hijos en las tiendas y los que utilizan los profesionales del primer nivel de la atención educativa.
Al cruzar los datos del estudio de Cibal entre escuelas infantiles con los proporcionados por GFK, líder en investigación de paneles de consumo, se evidencia que la colección líder en las tiendas también lo es en las escuelas, y con cuotas de mercado prácticamente idénticas, en torno al 30% en ambos casos.
Del resto, un 15% aproximadamente corresponde a productos no comerciales o entregados por las instituciones públicas y el 55% restante se lo reparten más de 25 colecciones educativas diferentes, la más importante con una presencia inferior al 6% entre las escuelas infantiles contactadas.
USO DE INTERNET
El acceso a Internet desde las escuelas infantiles para jugar y aprender online, es todavía claramente minoritario, no superando el 1% respecto del total aquellas que acceden a la Red para la búsqueda y uso de recursos educativos, ratio que se corresponde con el 9% respecto de las que utilizan software (CD-ROM) en el proceso
JUEGOS INTERACTIVOS PARA PENSAR Y APRENDER EN ESPACIOS DE MINISTERIO
El Ministerio de Defensa cuenta en Tecnópolis con espacios como la "Plaza de Defensa para la Paz", donde además de poder visitar el Hospital Reubicable de la Fuerza Aérea Argentina (centro de salud utilizado para misiones de paz), la planta potabilizadora de agua y ensachetadora, y el Domo, lugar en el que jóvenes y adultos pueden participar de juegos interactivos- educativos.
Uno de los juegos se denomina Sistema Crisis, un programa informático desarrollado por el Instituto de Investigaciones Científicas y Técnicas para la Defensa - CITEDEF (organismo dependiente del Ministerio de Defensa) para el manejo de una crisis a nivel nacional, como podría ser un terremoto o una inundación que requiera la coordinación de diferentes organismos gubernamentales y civiles, informó el Ministerio en un comunicado.
El juego que se presenta en este espacio es una versión muy simplificada del Sistema Crisis que se activaría ante una catástrofe verdadera. La finalidad de esta actividad consiste en que los participantes, que no se conocen entre sí, puedan encontrar la manera de utilizar los recursos de forma eficiente y eficaz.
Para ello, los presentes deben usar sus brazos y manos para mover los íconos (recursos) de manera virtual y depositarlos en los recipientes que están a los costados de la pantalla. A través de cámaras se captan los movimientos de los jugadores en tiempo real.
Una vez finalizado el juego se puede descargar la foto de cada equipo en www.sistema-crisis.gob.ar, donde se accede a información sobre el sistema real.
Uno de los juegos se denomina Sistema Crisis, un programa informático desarrollado por el Instituto de Investigaciones Científicas y Técnicas para la Defensa - CITEDEF (organismo dependiente del Ministerio de Defensa) para el manejo de una crisis a nivel nacional, como podría ser un terremoto o una inundación que requiera la coordinación de diferentes organismos gubernamentales y civiles, informó el Ministerio en un comunicado.
El juego que se presenta en este espacio es una versión muy simplificada del Sistema Crisis que se activaría ante una catástrofe verdadera. La finalidad de esta actividad consiste en que los participantes, que no se conocen entre sí, puedan encontrar la manera de utilizar los recursos de forma eficiente y eficaz.
Para ello, los presentes deben usar sus brazos y manos para mover los íconos (recursos) de manera virtual y depositarlos en los recipientes que están a los costados de la pantalla. A través de cámaras se captan los movimientos de los jugadores en tiempo real.
Una vez finalizado el juego se puede descargar la foto de cada equipo en www.sistema-crisis.gob.ar, donde se accede a información sobre el sistema real.
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